El treball conjunt amb les famílies

El mes de desembre, es van dur a terme diferents trobades amb els representants de les AFA de l’escola i membres del sector famílies del Consell Escolar i de la Comissió de Convivència. En aquestes reunions s’han recollit aportacions valuoses per adaptar l’educació a les noves realitats de la societat i el món actual.

S’hi va debatre sobre les necessitats emergents que la comunitat educativa ha d’afrontar, tant dins com fora de l’escola. Es va posar especial èmfasi en els aspectes externs que poden afectar el benestar de l’alumnat, com els canvis socials, econòmics i culturals, així com en la necessitat d’orientar els processos d’ensenyament per afavorir un aprenentatge més personalitzat i adaptat als temps actuals.

Aquestes reflexions són fonamentals per garantir que el Projecte Educatiu segueixi sent una eina útil i eficaç i reflecteixi el conjunt d’aspiracions i necessitats de tota la comunitat escolar.

L’alumnat protagonista del canvi

També hem tingut l’oportunitat de realitzar trobades amb representants d’alumnes de Primària i Secundària, ja que són els receptors directes de la nostra feina. Viuen l’escola des de la seva pròpia realitat i són els protagonistes del Projecte Educatiu. Poder-ne escoltar les opinions i reflexions ens ofereix una visió més precisa i rica sobre com experimenten l’aprenentatge, quines inquietuds tenen i quines àrees creuen que podem millorar.

Tot escoltant-los hem vist la perspectiva diferent, però complementària, que aporta cada etapa educativa. L’alumnat més petit, per exemple, ens han parlat de la importància de la convivència o l’organització dels espais, mentre que els més grans han expressat preocupació per temes com la preparació per al futur i la seva relació amb la societat. Aquestes aportacions ens ajuden a entendre millor les seves necessitats i desitjos i ens permet afinar les metodologies i recursos educatius.

A més, aquestes trobades són també una oportunitat per fomentar l’aprenentatge de la participació activa: a més de veure que poden influir en el seu propi procés educatiu, també aprenen la importància de formar part d’un projecte comú, de prendre decisions conjuntes i d’aprendre a ser part d’un canvi. Poder expressar-se, reflexionar sobre la pròpia educació i contribuir a la millora del projecte els converteix en agents de canvi dins la comunitat escolar. Aquest aprenentatge és clau per al seu desenvolupament personal i per promoure un entorn educatiu on tots i totes se sentin escoltats i valorats.

Per part nostra, incorporar les seves veus ens permet construir un Projecte Educatiu més inclusiu, significatiu i proper, i fa que l’escola, a més de ser un lloc on aprenen continguts, sigui també un espai que poden contribuir a transformar.

Implicació compromís i responsabilitat compartida del professorat

La participació activa del professorat en la revisió del Projecte Educatiu és essencial per garantir que aquest sigui realment representatiu de les necessitats i aspiracions de tota la comunitat escolar. Durant el mes de setembre, vam realitzar una trobada amb els claustres de les tres escoles, on vam treballar conjuntament per etapes en diferents aspectes del PEC. Aquest primer pas va ser molt important per establir les línies generals i començar a reflexionar sobre les àrees de millora i els reptes que afrontem com a institució.

Aquest mes de gener hem tornat a trobar-nos per analitzar les aportacions fetes el setembre. Aquesta vegada, els grups ens hem organitzat per escoles i etapes, amb l’objectiu d’analitzar els resultats generals i aterrar-los a cada realitat escolar i a cada municipi. Hem pogut aprofundir en la realitat educativa pròpia, n’hem identificat les necessitats específiques i hem valorat quins canvis caldria implementar de la manera més efectiva i ajustada.

Cada docent aportem una visió única i valuosa sobre el funcionament de l’escola i les necessitats de l’alumnat, també de l’experiència directa a l’aula, i reforcem el sentit de comunitat i de responsabilitat compartida per millorar la institució. Cada veu dins el grup és important per garantir que el Projecte Educatiu reflecteixi les diferents realitats. A través d’aquesta implicació, de la col·laboració i la cooperació, el professorat també ens convertim en agents de canvi tot creant una dinàmica de treball compartit i d’aprenentatge mutu i contribuint al disseny d’un projecte més adaptat a les nostres necessitats.

La contribució del Personal d’Administració i Serveis

El Personal d’Administració i Serveis és essencial per al bon funcionament diari de l’escola ja que, més enllà de la gestió administrativa, contribueixen activament a la convivència, la logística i al bon funcionament de l’escola, garantint que tot funcioni de manera eficient i alineada amb els objectius educatius. En definitiva, creen un ambient organitzat i harmoniós que permet a docents, alumnes i famílies centrar-se en la tasca educativa.

En aquest sentit, la seva contribució al procés de revisió i adaptació del Projecte Educatiu també ha estat fonamental i no s’ha limitat a una simple supervisió dels aspectes materials i logístics, sinó que s’ha implicat profundament en la configuració global de l’escola. La seva mirada crítica i vigilant assegura que tots els elements que intervenen en el seu funcionament, incloent-hi els de suport i infraestructures, contribueixin als objectius educatius i garanteixin que cada engranatge, per petit que sigui, funcioni amb absoluta precisió.